اجتاز 282 معلماً ومعلمة لمادتي اللغة العربية والتربية الإسلامية، تقييمات هيئة المعرفة والتنمية البشرية في دبي خلال العام الدراسي الماضي حتى فبراير الجاري، من إجمالي عدد المتقدمين 986 معلماً، حيث بلغت نسبة المجتازين 29% ممن تقدموا للتقييمات، حيث ترشح 209 معلماً في مادة التربية الإسلامية اجتاز 62 منهم الاختبار بواقع 30%، أما معلمو اللغة العربية فتقدم 278 معلماً اجتاز الاختبار 77 منهم بواقع 28% من المتقدمين، وتقدم 499 معلماً في مادة اللغة العربية للناطقين بغيرها واجتاز 143 منهم بواقع 29%.
وأوضحت جميلة المهيري رئيسة الرقابة المدرسية في هيئة المعرفة والتنمية البشرية لـ«البيان» أن عملية تعيين معلمي التربية الإسلامية واللغة العربية تنفذ أربع مرات خلال كل عام دراسي، وتحديداً خلال أشهر أبريل ويونيو وسبتمبر ونوفمبر من كل عام، ما يسمح للمدارس بوضع خطة أفضل لتوظيف معلمي اللغة العربية والتربية الإسلامية، وتشتمل عملية التعيين والحصول على إخطار به على خمس خطوات مختلفة تتضمن أربع مراحل رئيسة لتصفية المعلمين المرشحين ونقلهم إلى مرحلة التعيين النهائي، ويشترك في هذه العملية كل من المدارس والمرشحين أنفسهم وخبراء تربويين من هيئة المعرفة وموظفين متخصصين.
متطلبات
وذكرت أن عملية تقييم المعلمين تتضمن ثلاثة متطلبات رئيسة، هي: المعرفة العلمية بمادة التدريس، والفهم التربوي، ومهارات التخطيط العملية للدروس، وتغطي المرحلة الثانية من هذه العملية المعلمين الحاليين في المدارس الخاصة بدبي وتسير جنباً إلى جنب مع عمليات التقييم للمعلمين الجدد.
وتستهدف هذه الآلية ضمان تحقيق الأهداف ذات العلاقة ضمن الأجندة الوطنية للدولة، إذ تسهم الآلية في ضمان جودة أفضل في تقديم البرامج التعليمية في مواد اللغة العربية للناطقين بها، واللغة العربية للناطقين بغيرها، والتربية الإسلامية، إضافة إلى رفع مستوى مُخرجات الطلبة التعليمية في تلك المواد الأساسية على صعيد التعلّم والتحصيل والتقدم الدراسيين، وتشجيع المدارس على اتخاذ خطوات أكثر صرامة في عمليات توظيف واختيار المعلمين لمادتي اللغة العربية والتربية الإسلامية، وتوفير فرصة تطوير غير مباشرة للمرشحين الأفراد، حيث سيحتاج هؤلاء إلى صقل مهارات التعليم لديهم والتعمّق بدليل الرقابة المدرسية تمهيداً لتعيينهم المأمول، وكذلك رفع مستوى وعي المدارس والمؤسسات التعليمية في المجتمع المحلي لإعداد أفضل المرشحين في المستقبل وتأهيلهم لسوق العمل في هذه المواد.
تجويد المدخلات
وأفادت بأن هذه الآلية التي اعتمدتها الهيئة في وقت سابق جاءت ضمن مساعي الهيئة الرامية إلى تحسين جودة مُدخلات ومُخرجات مادتي اللغة العربية والتربية الإسلامية في المدارس الخاصة في دبي، مشيرة إلى أن الهيئة التزمت بتوفير الدعم في عملية تعيين المعلمين الملائمين من خلال المصادقة على الوثائق المطلوبة من المرشحين وإجراء المقابلات لهم قبل منحهم التصريح لممارسة التعليم، وجعل عملية تعيين معلمي مادتي اللغة العربية والتربية الإسلامية تتمتع بقدر أكبر من الصرامة والفاعلية في إطار من التعاون والتنسيق المشترك بين المدارس الخاصة والهيئة من أجل رفع مستوى المعايير وضمان التحسين.
مراحل
تمر عملية التعيين بخمس خطوات مختلفة، تتضمن أربع مراحل رئيسة لتصفية المعلمين المرشحين ونقلهم إلى مرحلة التعيين النهائي، ويشترك في هذه العملية كل من المدارس والمرشحين أنفسهم وخبراء تربويين من هيئة المعرفة وموظفين متخصصين.
ولفتت رئيس جهاز الرقابة المدرسية إلى أنه سوف يتم تنفيذ هذه العملية أربع مرات خلال كل عام دراسي، ما يسمح للمدارس بوضع خطة أفضل لتوظيف معلمي اللغة العربية والتربية الإسلامية، وذلك بناء على التغذية الراجعة من المدارس الخاصة بدبي، إذ شهد العام الماضي تنفيذ هذه العملية 3 مرات سنوياً.(موقع الطويين : البيان)
