وجهت وزارة التربية والتعليم إدارات المناطق التعليمية بتطبيق منهج اللغة الإنجليزية على مرحلة رياض الأطفال في 16 مدرسة حكومية، داعيةً إدارات المناطق التعليمية في تعميم رسمي لها باتخاذ الإجراءات اللازمة الخاصة ببدء التطبيق وأن يتم تكليف معلمات الإنجليزية حلقة أولى بنفس المدرسة الملحق بها روضة بتدريس المستوى الثاني في ملحق رياض الأطفال التابع للمدرسة نفسها وتخفيض نصاب المعلمة المكلفة، مع تنظيم عمليات التبادل بين برنامجي اللغة الإنجليزية واللغة العربية بما لا يخل بأي من البرنامجين، كما تضمن التعميم إعداد البرنامج بطريقة تكرس أهمية اللغة العربية وتهيئ الأطفال للصف الأول في مادة اللغة الإنجليزية مع توجيه بتوزيع فترات البرنامج اليومي على كل من اللغتين العربية والإنجليزية على أن تخصص حصتان للغة الإنجليزية بشكل يومي.
وحدد القرار المدارس المستهدفة وهي الهلاليات للتعليم الأساسي والثانوي والقلعة المشتركة والخان والبطحاء ومن أم القيوين مدرسة خولة بنت حكيم ومن مكتب الشارقة التعليمي يطبق المنهج على مدرستي الحصين للتعليم الأساسي والنحوة، فيما يطبق بالفجيرة على مدرسة أم سنان المختلطة للتعليم الأساسي والشعلة وأوحلة والفرفار وفي دبي بمدرسة النهضة وخديجة في رأس الخيمة يطبق بحسب القرار الوزاري في كل من مدارس رافاق واليمامة وكدرة ومزون. وتتولى إدارات المناطق وفق التعميم تكليف معلمات اللغة الإنجليزية حلقة أولى بنفس المدرسة الملحق بها روضة بتدريس المستوى الثاني في ملحق رياض الأطفال مع تخفيض نصاب الحصص للمعلمة المكلفة كما تتولى المنطقة مهمة تدريب معلمات الإنجليزية على طريقة تطبيق المنهج وتوزيع فترتي البرنامج على كل من اللغتين العربية والإنجليزية على أن تخصص حصتان للغة الإنجليزية بشكل يومي وتوفير مستلزمات تطبيق منهج اللغة الإنجليزية في رياض الأطفال المطورة من أثاث وخلافه.
وأثنى أولياء أمور على سلامة التوجه في المشروع الذي يمكن الطلاب من استيعاب اللغة بشكل تدريجي واستخدامها في التواصل، حيث تعتبر اللغة الإنجليزية وسيلة الاتصال أو التعليم. وتركز المعايير أساساً على الجانب الوظيفي للغة فيما اعتبرت إدارات مدرسية الاستراتيجية الجديدة التي أقرتها وزارة التربية والتعليم والكفيلة بتعزيز قدرات الطلبة في مرحلة رياض الأطفال بالمادة، و هي استراتيجية مدروسة ومقننة، حيث تعد اللغة الإنجليزية لغة ديناميكية حية، تحتاج إليها جميع دول العالم وتقرها في مراحل التعليم المبكرة.
الترحيب بالمشروع الذي أبدته عناصر مجتمعية تخوفت منه معلمات المادة المستهدفات اللواتي اعتبرن أن ذلك عبء إضافي على جدولهن وأن تخفيف الأعباء سيفضي إلى نقص في أعداد الهيئات التدريسية. ومن جانبها أكدت خولة المعلا وكيل وزارة التربية والتعليم المساعد لقطاع الأنشطة والبيئة المدرسية أن المسرح المدرسي يلعب دوراً مهماً في حياة الطالب، بعدّه أداة للتعلم والتثقيف، ولا يمكن الاستغناء عنه في أي مرحلة، لافتةً إلى أن المسرح نشاط مهم لا تقل أهميته عن باقي الأنشطة التربوية التي تحرص وزارة التربية والتعليم على تعزيزها، وخاصة أن المسرح يعمل على اكتشاف مهارات الطفل الكامنة، ومساعدته في تكوين وتنمية شخصيته، فضلاً عن تمكينه من رؤية المعلومات والمعارف القديمة في سياق جديد، تجعله قادراً على استخدامها بطريقة عملية تخدم حياته المعاصرة.
جاء ذلك خلال الحفل الموسع الذي نظمته وزارة التربية والتعليم، لتكريم الفائزين بجوائز مسابقة مهرجان المسرح المدرسي ومسرحة المناهج، بعد تصفيات العروض المسرحية بين مختلف مدارس المناطق التعليمية في الدولة، بحضور شريفة موسى مدير إدارة الأنشطة والمسابقات بوزارة التربية والتعليم وصالح الطنيجي، ممثلاً عن مجموعة مسارح الشارقة وعدد من مديري المدارس المشاركة في المسابقة.
وأعلنت الوزارة خلال الحفل عن اختيارها مجموعة مسارح الشارقة شخصية العام للمسرح المدرسي للعام الدراسي 2010 / 2011 تقديراً لجهودها في دعم رسالة المسرح المدرسي، ومن بين المدارس الفائزة بجوائز المسابقة، تمكنت مدرسة طنب الثانوية في إمارة رأس الخيمة من الفوز بجائزة أفضل عرض مسرحي عام، فئة البنين، بتقديمها مسرحية (المخدرات لعنة الزمان)، أما مدرسة اليمامة للتعليم الأساسي في رأس الخيمة فقد تمكنت من الفوز بجائزة أفضل عرض مسرح مدرسي عام، فئة البنات، من خلال تقديمها مسرحية بعنوان (علبة ألوان).
وتناصفت جائزة أفضل عرض مسرح منهجي فئة البنات، بين مدرسة عاتكة بنت زيد التابعة لمكتب الشارقة التعليمي، عن مسرحية (المدرسة للجميع)، ومدرسة الأفق للتعليم الأساسي برأس الخيمة عن مسرحية (الجملة الاسمية)، في حين تناصفت كل من مدرستي ماجد الأول في أم القيوين التي قدمت مسرحية بعنوان (إن غداً لناظره قريب) ومدرسة البراء بن مالك من منطقة الفجيرة التي قدمت عرضاً مسرحياً بعنوان (مثيران للجدل) جائزة أفضل عرض مسرح منهجي، فئة البنات. البيان